Érthető, hogy a szülők idegesek lesznek, amikor gyermekük nem éri el kulcsfontosságú fejlődési mérföldköveit társaival egy időben. Különösen van egy mérföldkő, amely sok szülőt idegesít: a beszéd megtanulása.
A legtöbb szakértő a fejlesztési ütemtervek általános iránymutatásként való használatát javasolja, nem pedig a fejlődés késéseinek konkrét bizonyítékát. Ennek ellenére szülőként nehéz nem aggódni, ha úgy gondolja, hogy gyermeke nem úgy beszél, mint más korú gyerekek.
Ha gyermekének nehézségei vannak a beszéddel, ez beszédkésésnek tekinthető. A beszéd késedelme a súlyosságtól függően változhat a nem beszéléstől a szavak kiejtésének nehézségéig, vagy akár a mondatok kialakításáig.
A legtöbb ember feltételezi, hogy a nyelv késése vagy beszédzavar hosszú távon befolyásolja a gyermek képességeit az iskolában és azon túl is. De egy kevésbé ismert állapot, az úgynevezett Einstein-szindróma bizonyítja, hogy ez nem mindig így van.
Mi az Einstein-szindróma?
Az Einstein-szindróma olyan állapot, amikor a gyermek későn kezdi a nyelvet, vagy későn jelenik meg, de az analitikus gondolkodás más területein tehetséget mutat. Az Einstein-szindrómás gyermek végül kérdés nélkül beszél, de más területeken a görbe előtt áll.
Ahogy sejteni lehetett, az Einstein-szindróma Albert Einsteinről, igazolt zseniről és - egyes életrajzírók szerint - olyan késői beszélőről kapta a nevét, aki 5 éves kora előtt nem beszélt teljes mondatokat. Vegye figyelembe, hogy Einstein milyen hatást gyakorolt a tudományos világra : ha későn beszélő volt, az biztosan nem volt botlás.
Az Einstein-szindróma fogalmát Thomas Sowell amerikai közgazdász találta ki, majd Dr. Stephen Camarata - elismert gyakorló orvos és professzor a Vanderbilt Egyetem Orvostudományi Karának Hallás- és Beszédtudományi Tanszékén - támogatta.
Sowell megjegyezte, hogy bár a késői beszéd az autizmus vagy más fejlődési állapotok jele lehet, a gyermekek jelentős része későn beszélő, de később boldogul, bizonyítja, hogy produktív és nagyon elemző gondolkodású.
Az igazság az, hogy nem végeztek elegendő kutatást az Einstein-szindrómáról. Ez egy leíró kifejezés, amelyben nincsenek elfogadott orvosi meghatározások vagy kritériumok, ami megnehezíti a kutatást. Nem igazán tudjuk, mennyire elterjedt ez az állapot, függetlenül attól, hogy genetikai vagy környezeti, vagy más olyan feltételekkel jelentkezik-e, mint például az autizmus, amelyek a nyelv és a beszéd késését okozzák.
Úgy gondolják, hogy a későn beszélőként diagnosztizált gyermekek egy része kinövi ezt a fejlődési késést, és tehetségesnek és kivételesen fényesnek bizonyul. Ezek a gyerekek jelöltnek minősülhetnek, ha azt mondják, hogy Einstein-szindrómásak.
Az MIT Pressnek adott interjújában Camarata kijelentette, hogy a késői beszédet túl gyakran fogadják el meggyőző bizonyítékként az autizmus diagnosztizálásában. A valóságban számos oka van annak, hogy egy gyermek később beszélhet, kezdve a saját ütemében végzett fejlesztési szakaszon keresztül végzett munkától a fizikai problémákig, például a halláskárosodásig.
Populációs tanulmányok bebizonyították, hogy a későn beszélő gyermekek csak kis hányada rendelkezik autizmus spektrum zavarral (ASD). Camarata kutatása szerint az általános populációban 9-ből vagy 10-ből 1 gyermek későn beszélő, míg 50 vagy 60 gyermekből 1 mutat ASD tünetet.
Camarata arra figyelmeztet, hogy a későn beszélő gyermek diagnosztizálására próbáló orvosok gyakran az autizmus tüneteit keresik, nem pedig annak kizárását.
Úgy érzi, hogy ez a gyakorlat problematikus, mert a kisgyermekek normális fejlődésének számos jele összetéveszthető az autizmus tüneteinek. Ezt „megerősítő” diagnózisnak nevezi, nem pedig differenciáldiagnózisnak.
Camarata azt javasolja, hogy ha későn beszélő gyermekednél diagnosztizálják az ASD-t, akkor kérdezze meg orvosát, hogy a nyelvi késés mellett mi más tudta meg ezt a diagnózist.
Egy későn beszélő gyermek számára, akinek nincs más mögöttes állapota, az ASD diagnózisa pontatlan, a címke káros lehet, és az ajánlott terápiák nem eredményesek.
A hiperlexia az, amikor a gyermek sokkal korábban tud olvasni, mint társa, de anélkül, hogy megértené az olvasottak nagy részét. Az Einstein-szindróma és a hiperlexia egyaránt olyan állapot, amely oda vezethet, hogy a gyerekeket téves diagnosztizálják az ASD-vel.
Az Einstein-szindrómás gyermek végül szó nélkül beszél. A hiperlexiás gyermeknél nem feltétlenül diagnosztizálják az ASD-t, de a vizsgálatok azt mutatják, hogy szoros összefüggés van. A hiperlexiás gyermekek körülbelül 84 százalékánál később ASD-t diagnosztizálnak.
Hasznos lehet szélesebb körű gondolkodás az ASD, a hiperlexia és az Einstein-szindróma közötti kapcsolat vizsgálatakor. A nyelv késése nagyon gyakori az ASD-s gyermekeknél, de nem ez az egyetlen jelző a diagnózisra.
Jellemzők
Tehát hogyan lehet megmondani, hogy gyermekének Einstein-szindróma van-e? Nos, az első nyom az, hogy nem beszélnek. Valószínűleg késik a beszéd mérföldköveinek teljesítésével az életkoruknak megfelelő ajánlások szerint.
Ezen túl Thomas Sowell 1997-ben megjelent, „Későn beszélő gyerekek” című könyve felvázolja azokat az általános jellemzőket, amelyeket az Einstein-szindrómában szenvedő gyermekeknél ír le:
- kimagasló és koraérett elemző vagy zenei képességek
- kiemelkedő emlékek
- erős akaratú viselkedés
- nagyon szelektív érdekek
- késleltetett bili edzés
- a számok vagy a számítógép olvasásának vagy használatának sajátos képessége
- elemző vagy zenei karrierrel rendelkező közeli rokonok
- rendkívüli koncentráció bármilyen feladatra, amely elfoglalja az idejüket
De megint az Einstein-szindróma nincs pontosan meghatározva, és nehéz megmondani, mennyire gyakori. Az erős akaratú magatartás és a szelektív érdeklődés sok kisgyermeket leírhat - még azokat is, akik nem későn beszélők.
Rengeteg bizonyíték van arra, hogy a késői beszélgetés nem mindig árulkodó jele a mentális fogyatékosságnak vagy a csökkent értelemnek. Nincs olyan dohányzó fegyver sem, amely azt jelezné, hogy minden gyermek, akinek esetleg Einstein-szindrómája van, kivételesen tehetséges, IQ-ja meghaladja az 130-at.
Valójában az esettanulmányok közül, amelyeket Sowell 1997-es könyvében a későn beszélők sikertörténeteként emeltek ki, a legtöbb gyermek átlagos IQ-ja 100 körül volt, és nagyon kevesen voltak 130-nál magasabbak.
Diagnózis
A legfontosabb tennivaló, ha értékelést szerez, ha aggódik amiatt, hogy gyermeke későn beszél. Amint azt korábban említettük, ha biztos benne, hogy gyermeke fényes és elkötelezett a körülötte lévő világban, de csak későn beszélő, akkor meg kell győződnie arról, hogy klinikusa holisztikus megközelítést alkalmaz a diagnózis meghatározásához.
Önmagában a beszédre támaszkodva téves diagnózishoz vezethet. A téves diagnózis helytelen kezelésekhez vezethet, és akaratlanul is lelassíthatja gyermeke beszédfejlődését.
Konkrétan azt szeretné, ha a nonverbális jelekre figyelmeztető orvos azt látná, hogy gyermeke hallgat és részt vesz az értékelésben.
Ne féljen megkérdőjelezni a diagnózist, vagy akár második vagy harmadik véleményt kérni. Ha azonban úgy dönt, hogy gyermekét egy másik orvos vizsgálja meg, akkor válasszon olyat, aki nem ugyanabban a szakmai körben van, mint az eredeti orvos, hogy elkerülje a további megerősítési elfogultságot.
Érdemes megjegyezni, hogy a téves diagnózis mindkét irányba megy. Fennáll annak a kockázata is, hogy a gyermek korai diagnózist kaphat az ASD-ről, mert azt gondolják, hogy csak későn beszélő. Ezért olyan fontos a diagnózis holisztikus megközelítése, amely a beszélgetésen kívül más tényezőket is megvizsgál, például a hallást és a nonverbális jelzéseket.
Kinek kellene látnia?
Ha aggódsz, hogy gyermeked késleltethet-e beszédet, mert későn beszél, akkor érdemes találkozni gyermeke orvosával. Alapos orvosi felmérést végezhetnek, és szükség esetén beszéd-nyelvű patológushoz és más szakértőkhöz irányíthatják Önt.
A legtöbb szakértő azt javasolja, hogy a korai beavatkozás a legjobb. Tehát, amint gyanítani kezdi, hogy gyermeke nem teljesíti a beszéd mérföldköveit, időpontot kell ütemeznie egy értékelésre.
Amikor találkozik egy beszédnyelvű patológussal, értse meg, hogy többször is eltarthat, mire diagnózist alkotnak és terápiás tervet készítenek.
A gyermekemnél diagnosztizálják az Einstein-szindrómát?
Mivel az Einstein-szindrómának nincs elfogadott orvosi meghatározása, és ez nem jelenik meg a Pszichés rendellenességek diagnosztikai és statisztikai kézikönyvében (DSM-5), ne várjon hivatalos diagnózist.
Hasonlóképpen ne féljen visszaszorítani egy olyan diagnózist, amelyet pontatlannak érez. Ha tudja, hogy gyermeke reagál a beszélgetésére és részt vesz a körülötte lévő világban, az ASD diagnózisa pontatlan lehet.
Más intézkedések, például a gyermek hallásának ellenőrzése, szintén kritikusak annak biztosítására, hogy ne legyenek testi fogyatékosságok, amelyek megakadályozzák gyermeke beszédét.
Kezelés
Függetlenül attól, hogy gyermekének Einstein-szindrómája van-e, vagy csak a beszéd késleltetése van, el kell kezdenie a terápiát az állapot javítása érdekében. Az engedéllyel rendelkező szakemberrel folytatott terápiás foglalkozások mellett vannak olyan tevékenységek is, amelyeket otthon gyakorolhat, hogy segítsen későn beszélő gyermekének új és több szót elsajátítani.
Az ajánlott terápiát a gyermek által az értékelés során mutatott késésekhez igazítják. Például előfordulhat, hogy gyermekének expresszív nyelvi késése tapasztalható, amikor a beszédért küzd, de megérti, amit mondanak, és reagál. Ebben az esetben megkaphatja az otthoni ajánlott tevékenységek listáját a formális logopédiával együtt.
Az expresszív és befogadó nyelv késése (a beszédértésért és az elmondottak megértéséért küzd) további értékelést és intenzívebb terápiát igényelhet.
Következtetés
Az Einstein-szindróma olyan meggyőző ötlet, amely megmagyarázhatja, hogy sok későn beszélő gyermek hogyan ér el jelentős sikereket és boldog, normális életet él.
Ez nem egy hivatalos diagnózis, amelyet a beszédnyelvű patológusok fogadtak el. De az Einstein mögött álló elmélet megmutatja a teljes értékelés fontosságát, mielőtt diagnosztizálnák a későn beszélő gyermek ASD-s állapotát.
Addig is fedezze fel a gyermekével való kommunikáció új módjait. Lehet, hogy csak felfedi egyedi ajándékukat.
